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有些事情就是这样。你知道它会来, 可是它偏偏就是不来；等到你等久了、烦了、厌倦了, 以为它不会来了，它偏偏又来了。
别误会, 这说的不是爱情或者是大姨妈, 而是被老师叫办公室。
自从帮楼瑛写作文以后，楼珩就时刻准备着去办公室报道了。遗憾的是，老师们仿佛没有发现这回事似的, 一直按部就班地上课, 对这事儿提都不提。楼珩也搞不清楚他们究竟是没发现还是发现了但根本就无动于衷。
终于, 过了两周以后，王老师突然对楼珩发话了：“下课后来老师办公室一趟，老师有事要跟你说。”
楼珩简直要感动得痛哭流涕：唉呀妈呀！终于想起我来了，太不容易了！老实孩子伤不起啊，做一次坏事想要被人发现怎么就这么难呢？
去到办公室的时候, 里面已经有不少人了。楼珩仔细一看, 楼瑛、谭敏、王老师和小张老师都在，小张老师看见楼珩，还对着她笑了一笑, 说道：“楼珩来了？我还没想到呢, 原来你语文已经学得这么好了，已经可以帮高年级的学生写作文了呢！”
楼珩只得尴尬地笑了两声说道：“小张老师您过奖了，过奖了！”
王老师拿着两个作文本在看, 一本明显就是楼珩帮忙写过的谭敏的那本, 还有一本应该就是楼瑛原来用的, 一边看一边啧啧称赞道：“楼珩同学这作文写得真是好。语言质朴，感情充沛，描写细致，内容详实。可惜啊！可惜我们一年级还没有作文课，不然可以拿来当范文给同学们读一读的！”
这……是真表扬还是在反讽？楼珩已经听不出来了，反正你们的套路我永远不懂。
而另一边，楼瑛和谭敏两人早已龟缩一旁，作鹌鹑状以示知错请求宽大处理了。
楼珩正要说话，外面又进来一个人，穿一身的中山装，手上还拿着一摞的本子。
“等久了吧？我那边学生问了点问题，就过来晚了。这三位谁是小楼同学啊？”进来那人说道。
虽然办公室里目前有两位小楼同学，但是楼珩一听就知道问的是自己，于是很自觉地举起了手：“李校长，是我。”
“不错不错！”李校长哈哈笑了两声，把手里的本子放在了桌上。
“听说你语文很好，作文写得很不错啊！”李校长边说话边伸手去拿王老师手里的作文本。
王老师也很醒目地立刻把本子递给了他，还贴心地给他翻到了楼珩写作文的那一页。
“嗯。”李校长评价道：“字也写得不错。不过你这字，不太像是刚学写字的样子啊！”
“呵呵！”楼珩已经决定啥也不说了。多说多错，反正你们都是人精，你们就猜去吧！猜对猜错都不关我的事，反正我就是上夜校学的。
事实证明她还是想太多了，李校长根本就没有问她什么时候学的写字。他才不管学生是什么时候启蒙的呢，谁给她开的小灶又有什么关系呢？反正知道她学习好就行了。而且现在不光是她学习好，她还能带着班里的学生们一起把成绩给弄上去，这才是重点。
“有好的学习方法可不能敝帚自珍啊！你看同是一家人，你姐姐这作文写得……”说着又把另一本作文本翻开递到楼珩的面前。
作文本前面有楼瑛之前写的作文，楼珩随便瞄了两眼，就看到了这样的内容：今天下雨了，我带着命去了我爸的单位，小马叔叔告诉我说我爸已经回来了，我才称着命离开……
后面还有老师的批示：把“伞”和“撑”这两个字各抄十遍，这就是命！
这还没完，只见李校长又从他刚拿来的那摞本子里抽出一本，同样翻开来摊在楼珩面前说道：“你看，这是你哥哥楼国强写的，所以说，有好的学习方法要分享嘛……”
只见一张作文纸中间被老师用红笔划了一杠，上面写的是：那先花交之在一起，就向两根烧红的铁丝……
老师评语：比喻不恰当。你平常能玩点正常的东西吗？“鲜花”、“交织”、“像”各抄十遍。
楼珩看得满脸的黑线。
楼瑛看到她和她哥被当成了反面教材，而谭敏却被放过去了，问李校长道：“我和我哥写得不好，... -->>
有些事情就是这样。你知道它会来, 可是它偏偏就是不来；等到你等久了、烦了、厌倦了, 以为它不会来了，它偏偏又来了。
别误会, 这说的不是爱情或者是大姨妈, 而是被老师叫办公室。
自从帮楼瑛写作文以后，楼珩就时刻准备着去办公室报道了。遗憾的是，老师们仿佛没有发现这回事似的, 一直按部就班地上课, 对这事儿提都不提。楼珩也搞不清楚他们究竟是没发现还是发现了但根本就无动于衷。
终于, 过了两周以后，王老师突然对楼珩发话了：“下课后来老师办公室一趟，老师有事要跟你说。”
楼珩简直要感动得痛哭流涕：唉呀妈呀！终于想起我来了，太不容易了！老实孩子伤不起啊，做一次坏事想要被人发现怎么就这么难呢？
去到办公室的时候, 里面已经有不少人了。楼珩仔细一看, 楼瑛、谭敏、王老师和小张老师都在，小张老师看见楼珩，还对着她笑了一笑, 说道：“楼珩来了？我还没想到呢, 原来你语文已经学得这么好了，已经可以帮高年级的学生写作文了呢！”
楼珩只得尴尬地笑了两声说道：“小张老师您过奖了，过奖了！”
王老师拿着两个作文本在看, 一本明显就是楼珩帮忙写过的谭敏的那本, 还有一本应该就是楼瑛原来用的, 一边看一边啧啧称赞道：“楼珩同学这作文写得真是好。语言质朴，感情充沛，描写细致，内容详实。可惜啊！可惜我们一年级还没有作文课，不然可以拿来当范文给同学们读一读的！”
这……是真表扬还是在反讽？楼珩已经听不出来了，反正你们的套路我永远不懂。
而另一边，楼瑛和谭敏两人早已龟缩一旁，作鹌鹑状以示知错请求宽大处理了。
楼珩正要说话，外面又进来一个人，穿一身的中山装，手上还拿着一摞的本子。
“等久了吧？我那边学生问了点问题，就过来晚了。这三位谁是小楼同学啊？”进来那人说道。
虽然办公室里目前有两位小楼同学，但是楼珩一听就知道问的是自己，于是很自觉地举起了手：“李校长，是我。”
“不错不错！”李校长哈哈笑了两声，把手里的本子放在了桌上。
“听说你语文很好，作文写得很不错啊！”李校长边说话边伸手去拿王老师手里的作文本。
王老师也很醒目地立刻把本子递给了他，还贴心地给他翻到了楼珩写作文的那一页。
“嗯。”李校长评价道：“字也写得不错。不过你这字，不太像是刚学写字的样子啊！”
“呵呵！”楼珩已经决定啥也不说了。多说多错，反正你们都是人精，你们就猜去吧！猜对猜错都不关我的事，反正我就是上夜校学的。
事实证明她还是想太多了，李校长根本就没有问她什么时候学的写字。他才不管学生是什么时候启蒙的呢，谁给她开的小灶又有什么关系呢？反正知道她学习好就行了。而且现在不光是她学习好，她还能带着班里的学生们一起把成绩给弄上去，这才是重点。
“有好的学习方法可不能敝帚自珍啊！你看同是一家人，你姐姐这作文写得……”说着又把另一本作文本翻开递到楼珩的面前。
作文本前面有楼瑛之前写的作文，楼珩随便瞄了两眼，就看到了这样的内容：今天下雨了，我带着命去了我爸的单位，小马叔叔告诉我说我爸已经回来了，我才称着命离开……
后面还有老师的批示：把“伞”和“撑”这两个字各抄十遍，这就是命！
这还没完，只见李校长又从他刚拿来的那摞本子里抽出一本，同样翻开来摊在楼珩面前说道：“你看，这是你哥哥楼国强写的，所以说，有好的学习方法要分享嘛……”
只见一张作文纸中间被老师用红笔划了一杠，上面写的是：那先花交之在一起，就向两根烧红的铁丝……
老师评语：比喻不恰当。你平常能玩点正常的东西吗？“鲜花”、“交织”、“像”各抄十遍。
楼珩看得满脸的黑线。
楼瑛看到她和她哥被当成了反面教材，而谭敏却被放过去了，问李校长道：“我和我哥写得不好，... -->>
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