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的小细节。
尤其是一些乐曲的搭配上，孩子们是明显生疏了一些，感觉并没有真正做到完美。
通过乐理知识的一些讲解，好可以加强孩子们对音乐的一些理解。
从而让小家伙们在演奏的时候，尤其是在合奏的时候，更加注重相互配合。
虽然乐理确实很重要，但是乐理学习起来自然是相对比较枯燥。
不要说是小苏苏已经是听得昏昏欲睡，就是前面的几个孩子也是有些走神。
而走神最厉害的孩子，自然就要数萱萱，已经是忍不住开始一些小动作。
坐在后面的卢锦绣，看到小丫头的小动作，忍不住伸手欠身轻轻点了点小孙女。
萱萱本来是打算伸手，趁着老师不注意的时候，悄悄点一点身边的欣欣。
但是刚刚伸出小手，突然身后就被别人给点了一下，让小丫头顿时一愣。
回头看到抱着小苏苏的歌后奶奶，小姑娘赶紧就浅浅地笑了笑。
卢锦绣轻轻摸了一下小丫头的小脸蛋：“好好听课，这个很重要的。”
萱萱马上就回头坐好，表现出很认真听讲的样子。
不过被歌后奶奶点了一下，没有坚持多久，萱萱又开始忍不住想动。
这次没等歌后奶奶出手阻止，小丫头已经先一步出手了。
“呀，萱萱你干什么啦，为什么要拉我的衣服。”
欣欣被拉了一下衣服，顿时就不满地低声想萱萱发出抗议。
但是萱萱反倒是装作很无辜，一脸呆呆地慢慢转头看向欣欣。
看到萱萱故意装作不知道，让欣欣感到很生气，但是又不能说什么。
然后欣欣想了个办法，就是往旁边坐了坐，和萱萱稍微拉开一些距离。
欣欣躲开了，让萱萱又开始有点郁闷，无聊地开始摆弄自己的衣摆。
就在这个时候，前面响起了杰森老师的声音：“苏梦萱，你在干什么呢？你站起来回答这个问题。”
萱萱听到杰森老师叫自己名字，赶紧就站起身来，但是站起来后就愣住了。
因为杰森老师给出的问题，小姑娘刚好刚才走神了，没有听这一段。
愣在那里半天，萱萱也是回答不上来问题，自觉做错事的小丫头低着头不敢说话。
杰森老师倒也没有很严苛的责怪，反倒是让小姑娘先坐下来。
“好啦，老师再说一遍，记住一定要认真听讲，这些东西虽然枯燥，但对你们演奏有帮助的。”
坐下来的萱萱老实了很多，很认真开始听杰森老师说，把知识要点给认真记下来。
而杰森也发现孩子们注意力集中度不行了，不光是萱萱有一些小动作出现。
就是平时比较乖巧的筠筠和林婉茜也开始走神，知道这个时候孩子们需要休息了。
于是重复讲完了之前的知识点，杰森老师拍拍手唤起孩子们的注意力。
“好啦，我们先休息一会，大家一起唱首歌，我们不用乐器伴奏，就用刚才学的这些来分开声部演唱，好不好？”
孩子们听到可以休息，然后可以用刚才学的东西来唱歌，自然是非常开心地答应。手机用户请浏览m.69zw.com阅读，更优质的阅读体验。
的小细节。
尤其是一些乐曲的搭配上，孩子们是明显生疏了一些，感觉并没有真正做到完美。
通过乐理知识的一些讲解，好可以加强孩子们对音乐的一些理解。
从而让小家伙们在演奏的时候，尤其是在合奏的时候，更加注重相互配合。
虽然乐理确实很重要，但是乐理学习起来自然是相对比较枯燥。
不要说是小苏苏已经是听得昏昏欲睡，就是前面的几个孩子也是有些走神。
而走神最厉害的孩子，自然就要数萱萱，已经是忍不住开始一些小动作。
坐在后面的卢锦绣，看到小丫头的小动作，忍不住伸手欠身轻轻点了点小孙女。
萱萱本来是打算伸手，趁着老师不注意的时候，悄悄点一点身边的欣欣。
但是刚刚伸出小手，突然身后就被别人给点了一下，让小丫头顿时一愣。
回头看到抱着小苏苏的歌后奶奶，小姑娘赶紧就浅浅地笑了笑。
卢锦绣轻轻摸了一下小丫头的小脸蛋：“好好听课，这个很重要的。”
萱萱马上就回头坐好，表现出很认真听讲的样子。
不过被歌后奶奶点了一下，没有坚持多久，萱萱又开始忍不住想动。
这次没等歌后奶奶出手阻止，小丫头已经先一步出手了。
“呀，萱萱你干什么啦，为什么要拉我的衣服。”
欣欣被拉了一下衣服，顿时就不满地低声想萱萱发出抗议。
但是萱萱反倒是装作很无辜，一脸呆呆地慢慢转头看向欣欣。
看到萱萱故意装作不知道，让欣欣感到很生气，但是又不能说什么。
然后欣欣想了个办法，就是往旁边坐了坐，和萱萱稍微拉开一些距离。
欣欣躲开了，让萱萱又开始有点郁闷，无聊地开始摆弄自己的衣摆。
就在这个时候，前面响起了杰森老师的声音：“苏梦萱，你在干什么呢？你站起来回答这个问题。”
萱萱听到杰森老师叫自己名字，赶紧就站起身来，但是站起来后就愣住了。
因为杰森老师给出的问题，小姑娘刚好刚才走神了，没有听这一段。
愣在那里半天，萱萱也是回答不上来问题，自觉做错事的小丫头低着头不敢说话。
杰森老师倒也没有很严苛的责怪，反倒是让小姑娘先坐下来。
“好啦，老师再说一遍，记住一定要认真听讲，这些东西虽然枯燥，但对你们演奏有帮助的。”
坐下来的萱萱老实了很多，很认真开始听杰森老师说，把知识要点给认真记下来。
而杰森也发现孩子们注意力集中度不行了，不光是萱萱有一些小动作出现。
就是平时比较乖巧的筠筠和林婉茜也开始走神，知道这个时候孩子们需要休息了。
于是重复讲完了之前的知识点，杰森老师拍拍手唤起孩子们的注意力。
“好啦，我们先休息一会，大家一起唱首歌，我们不用乐器伴奏，就用刚才学的这些来分开声部演唱，好不好？”
孩子们听到可以休息，然后可以用刚才学的东西来唱歌，自然是非常开心地答应。手机用户请浏览m.69zw.com阅读，更优质的阅读体验。